Descripció del meu mestre ideal

En relació al concepte del meu mestre ideal, crec que comença amb la formació continuada. Ja que un mestre mai pot deixar de formar-se.

A part d'això, crec que ha de ser un bon guia, ajudant-los així a desenvolupar-se com a persones dins la nostra societat. Per aquest motiu, a part d'ensenyar els conceptes més bàsics establerts al currículum d'educació infantil, també és important que es treballin conceptes com l'escolta, el respecte o l'empatia. I per aquest motiu, el meu docent ideal, hauria de tenir bé assolits dits conceptes per a poder transmetre'ls als infants.

Altre aspecte que considero de gran importància és donar la confiança i seguretat que els infants necessiten. Aquí em refereix tant a la física com a l'afectiva. Ja que és molt important que l'Infant es senti estimat, escoltat i respectat.

El docent també ha d'oferir situacions d'aprenentatge adequades, de manera que els infants puguin relacionar-se amb el seu entorn i amb els altres. Situacions que propicien una interacció amb el medi que els envolta i que facilitin les connexions mentals que esdevendran en nous aprenentatges.

Un bon docent també ha de tenir una gran varietat d'estratègies a l'hora de donar respostes a les necessitats dels infants, tenint en compte el procés indevidual de cada nen i respectant sempre els ritmes individuals de cada infant.

El mestre ideal per tant, ha de saber escoltar, respectar als infants i els seus ritmes d'aprenentatge, empatitzar, fomentar l'autonomia, ajudar, guiar i ha de donar seguretat als seus alumnes. A part d'això, ha de crear vincles amb els seus alumnes, avaluar el procés d'aprenentatge i no el resultat, ha de treballar en equip amb l'equip docent i amb les famílies.

Però el més important, des del meu punt de vista, és que ha de gaudir del seu treball. Ja que aquesta feina és vocacional, i es nota molt quan a un docent li agrada o no el seu treball, i això sense dubte, es reflecteix en la seva feina i en la relació que té amb els infants.

Recordem que treballem amb persones que s'estan formant, una errada dins el nostre treball no és el mateix que una errada a una botiga de sabates, per exemple. Si no fem bé la nostra tasca podem perjudicar els infants, podem marcar-los i llavors és molt difícil rectificar aquesta errada.