Activitats classe

Activitat 1: Horari del centre infantil.

Aquest dia vàrem realitzar una sèrie d'activitats que esmentaré a continuació.

A la pantalla vàrem poder observar un exemple d'horari d'un grup de 0 a 1 anys. Que és el següent:

7.30h 8.30h	Esmorzar
8.30h a 9.30h	Dibuix i aprenentatge de coneixement de les lletres.
9.30h a 10.30h	Aprenentatge de nombres i jocs.
10.30h a 11.00h	Descans
11.00h a 12.00h	Cançons educatives
12.00h a 13.00h	Dinar
13.00h a 14.00h	Descans
14.00h a 15.30h	Jocs lúdics

Llavors, havíem de respondre a una sèrie de qüestions que són les següents:

• Quines són les necessitats que es contemplen en aquest horari?

Dins aquest horari podem dir que les necessitats que és contemplen són el descans, l'alimentació i la realització d'activitats lúdiques i cognitives com activitats plàstiques, càlcul, cançons i jocs lúdics.

• Quins objectius educatius hi ha implícits a aquest horari?

Sols mirant l'horari és força difícil poder establir quins objectius estan treballant, perquè darrera d'un simple horari com aquest hi ha tot un treball de planificació I organització d'aula. Malgrat això, crec que els objectius que pot haver-hi darrera d'aquest horari són objectius basats en el descans I en l'alimentació com poden ser:

• Mantenir un horari regular I adaptat a les necessitats particulars de l'Infant.
• Ajudar a l'infant a situar-se dins la realitat I a recuperar el domini sobre sí mateix I sobre la seva pròpia activitat després de despertar-se.
• Acompanyar a l'infant en el seu descans I a l'hora de despertar-se per fer-li sentir segur I protegit.
• Fomentar la importància de menjar tot tipus d'aliments.
• Millorar l'adquisició d’hàbits d'alimentació adequats.

A part d'això també por haver-hi objectius basats en el treball cognitiu I artístic com poden ser:

• Discriminar formes, colors I sons.
• Fomentar la memòria mitjançant l'activitat espontània.
• Identificar diferents reproduccions sensorials auditives I visuals.
• Explorar les possibilitats motrius del cos.
• Fomentar el control del to muscular I postural.

• Hi ha similituds entre l'horari del nostre centre I aquest horari?

En realitat no hi ha moltes similituds entre aquest horari I el que jo vaig realitzar a les meves pràctiques. Donat que jo estava amb la classe dels 2 a 3 anys i l’horari no es centrava en aspectes tant concrets. Sinó que després de l’esmorzar per exemple teníem una estona dedicada a activitats més espontànies i d’exploració com poden ser propostes, projectes, etc. I en canvi després de l’esplai teníem activitats més dirigides però a l’hora més relaxades, com podia ser  activitats plàstiques, compta comptes, etc. 

• Quina concepció educativa hi ha darrera d'aquest horari? I darrera del vostre?

Personalment, crec que aquest centre té una concepció educativa basada en les necessitats bàsiques de l'infant, I a part vol avançar molt dins l'àmbit cognitiu de l'infant, concretament en l'adquisició de lletres I nombres. Però, per altra banda, deixa de banda l'expressió lliure, l'experimentació I l'aprenentatge per descobriment.

Basant-me en l'horari de centre que hem observat, crec que és un centre que es centra més en els resultats que obtenen els infants que no pas en el procés que realitzen aquests. Ja que, com he esmentat, no realitzen activitats basades en l'experimentació o la descoberta per part de l'infant.

• Què passa entre rutines?

Dins aquest horari alternen activitats cognitives entre les diferents rutines de descans o alimentació, aspecte que està molt bé ja que facilita l'adquisició de nous coneixements I que els infants vagin descansant d'activitats que requereixen d'un esforç mental. Encara que aquest horari trob que hauria d'estar destinat a infants més majors a partir de 3 anys I no com està, destinat a nens d'entre 0 I 1 any.

• Aquest horari es mantindrà el proper cicle de 3-6?

Sincerament esper que aquest horari exposat no sigui l'horari destinat als infants de 0-1 any, ja que em sembla massa per uns infants tant petits. Com abans he esmentat, crec que aquest horari estaria bé en el cas que estigués destinat a infants més majors, per tant, estaria bé en el cas que fos per a nens del cicle de 3-6.

Encara que cal dir que l'horari sempre ha d'estar adaptat a les necessitats I possibilitats de cada grup d' infants.

 Activitat 2: Vincles de qualitat.

Per fer aquesta activitat vàrem haver de mirar els espais i els temps que s’estableixen a l’hora d’establir vincles de qualitat entre la comunitat educativa.

	Espais	Temps
Mestres	Despatxos	Reunions quinzenals
	Centre	Situacions diàries
Infants	Espai	Diàriament
	Activitats conjuntes	En moments puntuals
Famílies	Porta de l’aula/ espais comuns	Entrades i sortides
	En el centre	Jocs en família
Infants – Mestres	Centre	Menjador, esplai, tallers, activitats educatives.
Famílies – Mestres	Porta de l’aula	Entrades i sortides
	Centre	Reunions informatives, cafè tertúlies, etc.